为了促进教师专业发展，更好地提高教师科研能力，促进学校课题研究有效推进，学校于23日下午邀请沈四小张玲燕老师参与学校课题论证会议并给我们带来一场专题讲座。
1.开题论证会
2020年市规划课题《小善举 真自我——“行知超市”的创建与实践研究》开题论证会在三楼会议室顺利召开。
会上，胡蕾老师作了课题的开题报告，主要从课题研究背景与意义、课题拟解决的问题、核心概念、理论依据、研究目标、研究内容、创新之处、研究方法等方面进行了深刻阐述。
针对本次开题报告，张燕玲老师首先肯定了课题研究方向的正确性和价值性。并指导我们要从研究的简约性、创新性等方面处理好目标、内容和实践操作实效性的关系，强调以点带面。她建议学校可以先从几个实验班重点开展课题研究内容，拿出阶段性的经验成果，从问题层面逐一剖析。
张老师独到的见解，深入的剖析，为课题研究提供了可行的改进方向。
2.精彩讲座
多功能教室里，全体教师齐聚，张老师给大家带来主题为《聚焦落实立德树人，凝练学科核心素养》——小课题研究的专题讲座。
教科研，也可以很简单。张老师和我们分享了教科研的套路和解套方法。张老师结合多年来自己的课题研究经验和对教科研工作的独到见解，深入浅出的耐心讲解和现身说法的直观体验，使得今天的讲座特别接地气。
她着重阐述了什么样的课题更适合一线教师研究和课题研究过程中的三阶段九步骤。
套路一：课题研究的定位
套路二：课题研究的过程和一般结构
套路三：写作思维
张老师通过自己多年来的课题研究经验一一解套：课题写作过程中选题是至关重要的，要坚持立足教学，大小适中，力求创新，讲究科学。其次课题名称表述的创新范式对课题研究起着决定性的作用。再则课题研究文章构架最能体现课题的价值。
老师们纷纷表示：一个下午的活动，张老师给我们带来了高效又实用的科研“干货”，给我们学校的课题研究工作打开了新局面。
3.再度出发
开发和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径熟悉套路个性表达不迷茫 不浮躁．2019年金秋十月勾小再度向小课题研究出发，将每一步走的笃实而坚定
敬请期待……
